LİSE-4 ÖLÇME DEĞERLENDİRME SORULARI sayfa 189

LİSE-4 ÖLÇME DEĞERLENDİRME SORULARI (189)

Aşağıdaki soruları cevaplandırınız.

1.Küresel düzeydeki örgütlerin dünya barışına katkısını örnekler vererek belirtiniz.

Dünyada mevcut savaşların önlenmesi ekonomiden kaynaklı sıkıntıların ülkeler bazında yol açtığı sorunların diğer ülkeler ile ilişkileri etkileyerek daha da olumsuz sonuçlar doğurmasını engellemek, dünyadaki mevcut enerji kaynaklarının paylaşımında ortak bir paydanın bulunabilmesi özellikle bu kaynakların paylaşımında suçu olmayan sivil halkın daha az etkilenmesi amacıyla bu örgütler devreye girerler.

Ekonomik anlamda IMF (Uluslar arası para fonu)nin ekonomik anlamda zor ülkelere verdiği destekler, Yine sıcak çatışma bölgeleri içerisinde sivil halkın daha az zarar görmesi için birleşmiş milletler ve NATO’nun yapmış olduğu müdahaleler. Aden Körfezine korsanlara karşı ve Afganistan’daki mevcut karışıklıklar için gönderilen NATO kuvvetlerinin gönderilmesi,Bosna’ya gecikmelide olsa yapılan müdahale örnek verilebilir.

2.Küresel düzeydeki örgütlerin ortaya çıkmasında hangi olaylar etkili olmuştur?

1.ve 2.dünya savaşlarının acı yıkımları özellikle siviller üzerinde ve ülkeler için ekonomik sonuçlarının çok ağır olması dünya platformunda siyasi, askeri ve ekonomik örgütlerin kurularak bu durumların tekrar yaşanmaması için çalışmalar

yapmak amacıyla kurulmuştur.

3.Gelecekte hangi alanda faaliyet gösteren küresel örgütler yaygınlaşacaktır? Neden?

Yine dünya sorunlarının çözülmesi üzerine mevcut askeri ve ekonomik oluşumların yanında küresel ısınmaya yönelik, çevre kirliliği üzerine, doğal kaynakların paylaşımı, Su kaynakları üzerine benzer kuruluşlar kurulabilir.

4.Karadeniz Ekonomik İş birliği Teşkilatının kuruluş gerekçesini belirterek bu kuruluşun ülkemiz için önemini söyleyiniz.

Bu soru kitabınızda sayfa 183 de KEİ konu başlığı altında açıklanmıştır. Türkiye için önemi ülkemizin Karadeniz kıyılarının güvenliği ekonomik zenginliğinin en iyi şekilde değerlendirilmesi ve bölge siyasetinde etkin ülke olması açısından önemlidir.

5.NAFTA ile AB'nin kuruluş gerekçesi ile faaliyetleri arasındaki benzerlikleri nelerdir?

Kuruluş gerekçeleri bulundukları bölge içerisindeki ülkeler arasında ekonomik işbirliğinin ve gelişmişliğin desteklenmesi için ülkelerin birbirlerine sağladıkları kolaylıkları içerir. Ekonomik yönden güçlenmek büyümek temel amaçtır. Faaliyet olarak gümrük birliğinin uygulanması ekonomik politikaların ortak paydalar doğrultusunda gelişmesi ve oluşturulması hedeflenir bu doğrultuda çalışmalar yapılır. Ekonominin yanında ortak güvenlik hedeflenir.

Aşağıdaki çoktan seçme soruları cevaplandırınız.

1.Aşağıdakilerden hangisi, 9-14 Eylül 1960 tarihinde bir dizi konferans Sonucunda kurulan petrol ihraç eden ülkeler örgütüne (OPEC)üye değildir?

A)Kuveyt B)ABD C)Cezayir D)İran E)Nijerya

2."Örgütün amacı, üye ülkeler arasında ekonomik ilişkilerde sürekli bir iş birliği sağlamak ve ortak bir kalkınma planı hazırlamaktır. Kuruluşundan beri Türkiye'nin de üye olduğu örgütün günümüzde 24 üyesi vardır." Bu bilgilere göre, söz konusu iş birliği ve kalkınma örgütü aşağıdakilerden hangisidir?

A)AB B)AGİT C)OECD D)BM E)EFTA

3."Birleşmiş Milletler Örgütünün ana organından biri de Güvenlik Konseyi'dir. Güvenlik Konseyi 15 üyeden oluşur ve bunların beş tanesi daimi üyedir."

Buna göre aşağıdakilerden hangisi ulusal sorunlar dışındaki konularda karar alınırken veto hakkına sahip beş daimi üyeden biri değildir?

A)Çin B)İngiltere C)Almanya D)ABD E)Rusya Federasyonu

4."1949 yılında kurulan bir savunma örgütüdür. Türkiye 18 Şubat 1952'de örgüte Üye olmuştur."

Yukarıdaki bilgiye göre, söz konusu uluslararası örgüt aşağıdakilerden hangisidir?

A)BM B)AB C)AGİT D)NATO E)İKÖ

5.Uluslararası ödemelerini sağlamakta güçlük çeken ülkelere kredi vererek bu Ülkelerin ekonomik sıkıntılarını gidermelerine yardımcı olan kuruluş aşağıdakilerden hangisidir?

A)IMF B)AB C)AGİT D)OPEC E)NATO

6.Türkiye aşağıdaki uluslararası örgütlerden hangisine üye değildir?

A)NATO B)BM C)İKÖ D)AGİT E)AB

7. "1945 yılında kurulan ve Türkiye'nin de üye olduğu Birleşmiş Milletler Örgütü 4 ana organdan oluşur."

Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biri değildir?

A)Kuzey Atlantik Konseyi

B)Ekonomik ve sosyal konsey

C)Güvenlik Konseyi

D)Uluslararası Adalet Divanı

E)Genel kurul

12.Sınıf Coğrafya Etkinlikleri-Sayfa 195

12.Sınıf Coğrafya Etkinlikleri

Lise 4 Coğrafya Etkinlikleri
-Sayfa 195

Aşağıdaki tabloda beslenme halkalarını etkileyen bazı faktörler verilerek bunlardan bir tanesi açıklanmıştır. Ön bilgilerinizden yararlanarak tabloda boş kalan yerleri doldurunuz
?

  • Beslenme Halkalarını etkileyen bazı faktörlerin etkisi
  • Çevre Sorunları
  • Kaynakların Bilinçsizce Tüketilmesi
  • Nüfüs Artışı
  • Sanayileşme
  • Fabrika,santral,rafineri gibi tesislerin çıkardıkları katı sıvı ve gaz atıklar çevrenin yapı ve işleyişini bozar...

www.osscografya.blogcu.com

LİSE 4 .SINIF ETKİNLİKLERİ-SAYFA 192

12. Sınıf Coğrafya Etkinlikleri

LİSE 4 .SINIF ETKİNLİKLERİ

Etkinlik SAYFA 192

Soru 1-Doğal Kaynaklar Deyince Ne Anlıyorsunuz? Söyleyiniz

Doğal kaynaklar

Hava, su, toprak, bitki örtüsü, hayvanlar ve madenler Dünyanın doğal kaynaklarını oluşturur. Doğal Hayatı Koruma Derneği'nin açıklamalarına göre; insanlık tarihinde hiç olmadığı kadar hızlı ve büyük miktarlarda tüketilen doğal kaynaklar, son 40 yılda bir kaç kat daha artarak tahribata uğramıştır.

Özellikle Su, oksijen, bitki örtüsü, petrol gibi kaynakların büyük hızla azalması, canlıların yaşam alanlarını kısıtlamakta, çevresel felaketlere yol açabilecek iklim değişiklikleri yaratmaktadır.(küresel ısınma) Örneğin içilebilir su, hayatın ana maddesi olmakla kalmayıp; insanların can damarlarından biri olan elektrik enerjisi üretiminde ilk sırada gelmektedir.

Soru 2-Sizce Çevre Problemlerinin Temel Sebepleri nelerdir?Söyleyiniz

Sanayileşmenin yaygınlaşmasıyla, özellikle son 50 yılda bütün dünyada çevre problemlerinde ciddi artışlar olmuştur. Fakat maalesef çoğunluk çevre problemlerinin detaylarını ve ciddiyetini bilmemektedir. Bu yazıda bazı ciddi çevre problemleri, nedenleri ve etkileri hakkında kısa bilgiler verilecektir. Bu nedenleri ve etkileri azaltmak için neler yapılabilir bunlar belirlenecektir. Bahsedilecek olan bazı ciddi çevre problemler şunlardır: Küresel ısınma, Ozon kirliliği ve ozon tabakasında ki delinmeler, Hava, Su ve Toprak kirliliği, Gürültü kirliliği ve Asit yağmurları.


www.osscografya.blogcu.com

www.lisederslerim.blogcu.com

9.SINIF DİL VE ANLATIM ETKİNLİKLERİ

9.SINIF DİL VE ANLATIM ETKİNLİKLERİ
LİSE 1 DİL VE ANLATIM ETKİNLİKLERİ

YORUMLARINIZI BEKLİYORUZ.....

Coğrafya dersi için
www.cografyadersanesi.blogspot.com

Tüm Dersler İçin
www.lisederslerim.blogcu.com

2009 Öss Sınavı İçin

www.osssinavi2009.blogcu.com

Coğrafya lise Etkinlikleri İçin
www.osscografya.blogcu.com

12.SINIF COĞRAFYA ETKİNLİKLERİ-SAYFA 187 ETKİNLİK ÇALIŞMASI

12.SINIF COĞRAFYA ETKİNLİKLERİ

SAYFA 187 ETKİNLİK ÇALIŞMASI


Aşağıdaki haritadan ve ön bilgilerinizden faydalanarak soruları cevaplandırınız.

Image

Dünya Su Haritası


1-Kişi başına düşen kullanılabilir içme suyunun en fazla ve en az olduğu ülke ve bölgeleri söyleyiniz.

Su Fakirliği İndisi'ne göre ülkelerin su zenginliği


Ülke Kaynak Varlığı Erişebilirlik Erişim Kapasitesi Kullanım Becerisi Çevresel Etki Boyutu Su Fakirliği İndisi
Kongo Cumhuriyeti 17,1 10,3 11,8 7,3 10,9 57,3
Finlandiya 12,2 20,0 18,0 10,6 17,1 78,0
Almanya 6,5 20.0 18,0 6,2 13,7 64,5
Nijerya 7,4 7,5 8,5 10,4 10,1 43,9
Türkiye 7,8 14,8 13,1 10,7 10,1 56,5
İngiltere 7,3 20,0 17,8 10,3 16,0 71,5

Kullanılabir su kaynağı bakımından zengin ülkeler
  • Kanada
  • Norveç
  • Papua Yeni Gine
  • Orta Afrika
  • Peru
  • Şili
  • Kolombiya
  • Kongo Cumhuriyeti
  • Finlandiya

Kullanılabir su kaynağı bakımından Fakir ülkeler

  • K.Afrika
  • Cezayir
  • Mısır
  • Arabistan
  • Kırgısiztan
  • Genelde Afrikanin Kuzey Ülkeleri

2-Bu bölge ve ülkelerin benzer ve ortak coğrafi özelliklerini söyleyiniz?


En Belirgin özellikleri;iklim farklılığıdır.


Bu alanların benzer özellikleri olarak su kaynakları bakımından zengin iklimi yağışlı noktalar olabileceği gibi yerleşmeye kapalı yada yerleşmenin az olduğu noktalar olduğu için nüfus az bundan dolayı kullanılabilir su miktarı yüksek çıkmıştır.

Yine kullanımın az olduğu bölgelerde su kaynaklarının yetersiz olması,yağış azlığı, çöl özellik göstermesi ortak özellik olarak belirtilebilir.

3-Küresel iklim değişikliğine bağlı olarak gelecekte en fazla etkilenecek ülke ve bölgeler hangileridir?

2009 BM Dünya Su Forumunda Yaptığı açıklamaya göre Türkiye Su fakiri bir ülkedir.

Ayırca 2023 Yılında Türkiyenin çölleşmesi bekleniyor..

Mevcut günümüz koşullarında Afrika’nın kuzeyinde yer alan ülkeler yada çöl alanlarında yer alan ülkeler mevcut kuraklık koşullarına alıştıkları için küresel ısınma sonucu meydana gelecek artışlara daha kolay uyum sağlar ve bu noktadan yola çıkılırsa bu olaydan orta kuşak ve kutup kuşağına yakın ülkeler daha fazla etkilenir.


YORUMLARINDAN YARARLANDIĞIM SİTEYE TEŞŞEKÜR EDERİZ...

www.cografyalise.blogcu.com




Coğrafya dersi için
www.cografyadersanesi.blogspot.com

Tüm Dersler İçin
www.lisederslerim.blogcu.com

2009 Öss Sınavı İçin

www.osssinavi2009.blogcu.com

Coğrafya lise Etkinlikleri İçin
www.osscografya.blogcu.com

12.Sınıf Coğrafya Etkinlikleri-Sayfa 186

12.Sınıf Coğrafya Etkinlikleri

Sayfa 186
Orta Doğu bölgesinin dilsiz haritasını çiziniz. Bölgeyi gösteren siyasi ve fiziki haritalardan yararlanarak;

1-Ülke sınırlarını çizip ülkelerin adlarını yazınız?

http://img.blogcu.com/uploads/proleter_mddleeast.png

İŞTE ORTADOĞU ÜLKELERİ


Bahreyn

Birleşik Arap Emirlikleri

Filistin

Irak

İran

İsrail

Katar

Kıbrıs Cumhuriyeti

Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti

Kuveyt
Lübnan

Suriye

Suudi Arabistan

Umman

Ürdün

Yemen

kaynak:http://tr.wikipedia.org/wiki/Ortado%C4%9Fu#Orta_Do.C4.9Fu_.C3.BClkelerinden_g.C3.B6r.C3.BCnt.C3.BCler

2-Bölge ülkeleri sınırları içindeki nehirleri çizerek adlarını yazınız.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/61/Middle_east_CIA.jpg

NEHİRLER PEK GÖZÜKMÜYOR

BÜYÜK HALİNİ İNCELEMEK İÇİN TIKLAYINIZ

3-Oluşturduğunuz haritayı inceleyerek çıkarımlarda bulununuz?

Çıkarımlar olarak bölgedeki karışıklıklar kolay halledilebilecek gibi görünmediği bölgenin ciddi bir enerji potansiyeline sahip olması güç dengeleri üzerine sürekli sorunlar yaratabileceği bununda çözümü zorlaştıracağı,yine bölgede enerji kaynakları yanında ciddi bir su problemi olduğu hatta bu sorunun Türkiye’ye bile etkilerinin olduğu ,dini yapıdaki çeşitliliğinde sorunların çözülmesinde önemli bir sorun olarak karşımıza çıktığından

Yorumlarından yararlandığım site burayı ziyaret etmenizi öneririz...teşekkür ederiz..

www.cografyalise.blogcu.com


Coğrafya dersi için
www.cografyadersanesi.blogspot.com

Tüm Dersler İçin
www.lisederslerim.blogcu.com

2009 Öss Sınavı İçin

www.osssinavi2009.blogcu.com

Coğrafya lise Etkinlikleri İçin
www.osscografya.blogcu.com

12.Sınıf Dil ve Anlatım Etkinlikleri / Hikaye - Etkinlikler

12.Sınıf Dil ve Anlatım Etkinlikleri / Hikaye - Etkinlikler


İNCELEME

Kamyon hikâyesinin yapı özellikleri:

Olay örgüsü:

• İzmir'e gidecek kamyonun zincirli Han'dan ayrılması

• Bir köylünün kamyona binmek istemesi

• Köylünün kamyona alınması

• Kamyonla yolculuk yapılması

• Kamyonun bir yarda yavaşlaması

• Parasız köylünün para ödememek için kamyondan aşağı atlaması Kişiler: Parasız bir köylü,kamyondaki yolcular, bakkalın oğlu, şoför.

Mekân: Kamyonun içi.

Zaman: Kamyonda geçirilen iki gün.

6. ETKİNLİK

• Kamyon hikâyesinin olay örgüsü, bir önceki soruda cevaplandırıldı.

• Bu parçalar arasında ahenkli bir ilişki vardır.Parçalar, ahenkle bir araya getirilerek hikâyenin teması oluşturulmaktadır.

• Tema, parasız kalan birinin başından geçen acı olaydır.

7. ETKİNLİK

• Ana kahraman, parasız köylüdür. Yardımcı kahramanlar ise bakkalın oğlu, şofördür.

• Köylü parasız bir gençtir. İzmir'e giderek ailesine para kazandırmak istemektedir. Bakkalın oğlu, uyanık bir gençtir.

• Parasız köylü ve bakkalın oğlu tiptir. Çünkü bunlar, geneli temsil etmektedir. Diğerleri ise kahramandır. Bunların karakteristik özellikleri yoktur.

3. Hikâyenin ilk mekânı Zincirli Handır. Daha sonra mekân sürekli kamyonun kasasıdır. Bu me­kânlar, hikâyenin oluşmasına katkı sağlamaktadır.

4. Hikâyedeki mekânlar, tema ve kahramanların özelliklerinin oluşmasına hizmet etmektedir.

5. Hikâyenin başlangıcında aydınlık vardır. Hikâyede net bir zaman olmamakla birlikte hikâyedeki olaylar genelde akşam vaktinde geçmektedir. Bu zaman dilimlerinin kullanılmasının sebebi, anlatılacak olayın etkisini daha da arttırmak, olaya zemin hazırlamaktır.

8. ETKİNLİK

• Tema, zor durumda kalan bir insanın başından geçen acı bir olayı ortaya çıkarır. Bu tema, evrenseldir.

• Hikâyenin yazıldığı dönemle teması arasında mutlak anlamda bir uygunluk vardır. Olaylar, ' 930-40'lı yıllarda geçmektedir. Bu yıllar, ülke ekonomisinin bozuk, kalkınmanın tam sağlanamadığı, halkın fakir olduğu yıllardır.

• Temayı güncelleşiriniz.

9.ETKİNLİK

• Birinci tekil anlatıcı ve üçüncü tekil anlatıcı vardır.

Hakim Bakış Açısı: Anlatıcı her şeyi bilir. Kahramanın ne yapacağını, neyi ne zaman, niçin söylediğine de hâkimdir. Metnin her şeyine hakimdir bu anlatıcı.

Kahraman Anlatıcının Bakış Açısı: Metindeki bilgiler, kahramanın bilgileriyle sınırlıdır.

Gözlemci Anlatıcının Bakış Açısı: Anlatıcı, bir kamera tarafsızlığıyla olayları anlatır. Metne hakim değildir.

• Yazar, metinde farklı anlatıcılar kullanmasının sebebi inandırıcılığı sağlayabilmek istemesi­dir. Tek tip bir anlatıcı, olayın gerçekliğinde inandırıcılık açısından zedelenmeler oluşturabilir.

• Bu farklı bakış açıları, tek bir anlatıcının egemenliğinde birleştirilmiştir.

6. Hikâyenin girişinde öyküleme ve betimleme, kahramanların konuştukları bölümde söyleşmeye çağlı anlatım, ilerleyen bölümlerde yine öyküleme ve betimleme anlatım teknikleri kullanılmıştır.

11.ETKİNLİK

• Hikâyede anlatılan olaylardan iki insanın birbirine duyduğu aşk, gerçek hayatta da görülür. Ama Ferhad'ın sınavı gerçek hayatta pek karşımıza çıkmayabilir.

• Bunlar, okuyucuyu etkilemektedir. Etkileme, estetik bir duygu uyandıracak ölçüdedir.

12. ETKİNLİK



Sedef Bacı

Kamyon

Ferhad ile Şirin

Zaman

Benzerlik

Bir günden fazla süren bir anlatıdır.

Bir günden fazla süren bir zaman vardır.

Bir günden fazla süren bir zaman vardır.


Farklılık

Zaman net değil­dir.

Zaman, masala ve halk hikâyesi­ne göre net veril­miştir.

Zaman net değil­dir.

Mekân

Benzerlik

Genel olarak bir­den fazla mekân vardır.

Birden fazla me­kân vardır.

Birden fazla me­kân vardır.


Farklılık

Geniş ve açık mekânlar vardır.

Birden fazla me­kân olmasına rağmen hikâye dar bir mekânda geçer.

Geniş ve açık mekânlar vardır.

» Halk hikâyelerinde bir günden fazla süren bir zaman vardır.

• Bu zaman da net bir biçimde belirtilmez.

• Birden fazla mekân işlenir.

• Bu mekânlar da genellikle açık ve geniş mekânlardır.

• Hikâyede anlatılan zamanın kronolojik zaman çizgisi üzerinde iz düşümü gösterilebilir. Yani, hikâyede anlatılan zaman, zaman çizelgesinde şema hâline getirilebilir.

• Hikâye zamanında doğal olarak bir değişiklik olmaz. Dolayısyla da olay örgüsü değişmez.

13. ETKİNLİK

Ferhad ile Şirin hikâyesinin kahramanları: Ferhad, Şirin, Sultan Mehmene Banu, Behzad Usta, Behram Ağa, İsfendiyar, Şapur, Hüsrev Şah.

• Bu kahramanların görünüş, tavır, hareket ve eylemleri gerçeklikle uyumludur. Yani Ferhad, âşık bir insan gibi görünmekte, tavırlarında bu hâlinin etkisi hissedilmekte, hareket ve eylemleri de bu hâlinin gerektirdiği özelliklere sahiptir.

14. ETKİNLİK

• Hikâyenin teması, aşktır.

• Aşk teması, o devirde aşka nasıl bakıldığını yansıtan ipuçlarına sahiptir. Evlilik her insanın sosyal ve mali statülerine bakılmadan yapılamaz. Evlenecek insanlar, hatta âşık olan insanlar arasın­da eşitlik aranır. Her âşık, istediği şekilde evlenemez. Âşkını ispat etmesi için o âşık sınava tabi tutu­lur.

8. Ferhad ile Şirin hikâyesi bir sanat metnidir. Çünkü, evrensel bir tema olan aşk, yerel unsurları da barındıracak şekilde, yüzyıllar halkın hafızasında saklanmış ve yazıya geçirilmiştir. Kullanılan dil, bu sebepten işlenmiş bir dildir. Anlatım halkın anlayacağı sadeliktedir.

15.ETKİNLİK

• Hikâyede işlenen olayda, hikâyenin kişileri canlı ve renkli işlendiği ve mekân bu unsurlara bir engel çıkarmadığı için okuyucularda gerçeklik duygusu uyandırmaktadır.

• Hikâyedeki çatışma ve karşılaşmalar, okuyucunun merakını uyandıracak şekilde kullanılmış­tır.

• Hikâyede, erkeğin söylediği rakama büyük ikramiyenin çıkacağı zannedilmektedir. Fakat ya­zar, hikâyenin sonunu beklenmedik bir biçimde bitirmektedir.

• Hikâyedeki mekânlar, insanların yapmak istediklerine engel çıkarmadıklarından mekân-insan bütünleşmesi başarılıdır.

5 Hikâyede, yazarın bireysel fantezisi işlenmiştir. Piyango rakamını söyleyip o rakama büyük ikramiyenin çıkabileceği ima edilmiştir.

• Doğal çevrenin anlatılmasında, hikâye kahramanının gözlemlerine yer verilmiştir.

• Maupassant tarzı hikâyenin özellikleri:

• Seçilmiş olay ve kişiler üzerine hikâye kurulur.

• Olay, kişi, mekân ilişkisi okuyucuda gerçeklik duygusu uyandırır.

• Hikâyenin çekirdeği durumundaki çatışma veya karşılaşmanın merak uyandıracak biçimde geliştirilerek anlatılır.

• Hikâye beklenmedik bir sonla biter.

• Mekân insan bütünleşmesine özen gösterilmektedir.

• Rastlantılardan kaçınılır.

• Bireysel fantezilerden kaçınılır, olayı ve kişiyi belirleyen faktörlere önem verilir.

• Doğal çevre anlatılırken gözleme bağlı kalmaya özen gösterilir.

16.ETKİNLİK

• Hikâyenin anlatıcısı, hikâye kahramanıdır. Ben anlatıcı kullanılmıştır. Aynı zamanda üçüncü tekil anlatıcı kullanılmıştır.

• Kahraman Anlatıcının Bakış Açısı: Metindeki bilgiler, kahramanın bilgileriyle sınırlıdır.

Gözlemci Anlatıcının Bakış Açısı: Anlatıcı, bir kamera tarafsızlığıyla olayları anlatır. Metne hakim değildir.

9. Hikâyenin teması: Dürüst olmaktır.

10. Olay parçaları mekân, kişiler ve temayla uyumludur. Bu uyum sayesinde okur okuduğu hikâ­yeden etkilenmekte, ondan estetik bir haz almaktadır.

11. Hikâyenin teması ile hikâyenin yazıldığı dönem arasında doğrudan bir ilişki vardır. Zor du­rumda olan bir tıp öğrencisi, emanet aldığı parayı harcamıştır. Bu durum, devrin şartlarının zorluğu hakkında bize ipuçları vermektedir.

12. Tıp öğrencisi: Parası çok olmayan bir öğrencidir. Amcasının kızına ilgi duymaktadır. İclâl: Pembe evlilik hayalleri kuran bir kızdır.

Amca: Yeğenini seven bir insandır.

Bu kahramanlar, gerçek hayatta da karşımıza çıkabilir.

13. Hikâyenin takvim zamanı, yılbaşından bir hafta öncesinden, yılbaşına kadar olan bir süreyi kaplamaktadır. Bu zamanları belirlememize yaran unsur, hikâyedeki ipuçlarıdır.

14. OLAY

KAHRAMANLAR: AHMET (22)

SELEN (18)

(Akrabasının kızı)

ALEYNA (20)

(Kız kardeşi) ZAMAN: Yaz dönemi- olaylar gündüz yaşanır. MEKÂN: Ahmet'in evi.

18.ETKİNLİK

YAPI ÖĞELERİ

087956'nın Sıfırı

Ümit Fakirin Ekmeği

OLAY ÖRGÜSÜ

Diğer hikâyeye oranla olay örgüsü daha sağlam düzenlen­miştir.

Olay örgüsü diğer hikâye­ye oranla daha basittir.

KİŞİLER

Kişilerin başından geçen­ler gülmece unsurlarıyla anla­tılmaktadır.

Kişilerin başından geçen­ler, acıklı bir olay çevresinde anlatılmaktadır.

ZAMAN

Zaman, bir haftalık bir dö­nemde anlatılmaktadır.

Hikâyenin zamanı ağustos ayıdır.

MEKÂN

Kapalı bir mekândır.

Once açık bir mekân daha sonra ev içidir.

• Ümit Fakirin Ekmeği hikâyesi, hayatın doğal akışı içinde bir kesittir. Bu yüzden bu hikâye Çehov tarzı hikâye anlayışına uygundur.

• Hikâyede, belli bir zaman diliminde hayatın doğallığı içindeki insanların davranışları, birbirle­riyle ilişkileri, bazı olay, düşünce ve tasarılar karşısında gösterdikleri tepkiler anlatılmaktadır.

• Çehov tarzı hikâyenin özellikleri:

• Hikâye, hayatın doğal akışı içinden bir kesittir.

• Kahramanlar arasında karşılaşma ve çatışmadan ziyade, belli bir zaman diliminde hayatın doğallığı içinde insanların davranışları, birbirleriyle ilişkileri, bazı olay, düşünce, tasarılar karşısında gösterdikleri tepkiler gözler önüne serilir.

• Kahramanların karşılıklı konuşmalarla içinde bulundukları durumu, bu durum karşısındaki tavır ve hareketleri ifade edilir.

• Abartılmamış gerçeklik anlatılır.

14. Hikâyede birinci tekil anlatıcı ve kahraman anlatıcının bakış açısı vardır.

15. Hikâyenin teması, ümit etmektir. Bu tema, diğer bütün unsurlarla ahenkle birleşmiştir.

19. ETKİNLİ K

Dönemde hâlâ şerbetçilik yapan insanlar bulunmaktadır.

Kahramanların elbiseleri dönemin giyim tarzını yansıtır.

Karşılıklı konuşmadaki samimiyet, o döneme has özellikler barındırır.

• Kahramanın oturduğu evin özellikleri, dönemin özelliklerine sahiptir.

• Dönemin özellikleri, temanın oluşmasına olumlu yönde katkı sağlamaktadır.

20. ETKİNLİK

• Kocası hasta olan kadın, şerbetçi, kızı Semahat.

Kadın, bir aliye evlatlık verilerek büyütülmüş, sonra da bir boyacıyla evlendirilmiştir. Eşi safra ke­sesi ameliyatı olduğu için zor durumda kalmıştır.

Şerbetçi, büyük kızı kötü bir evlilik yaparak baba ocağına dönmüş, ortanca kızı terziye giden, kü­çük kızı da ilkokula giden iyi kalpli bir insandır.

Semahat, okulda başarılı küçük bir kızdır.

• Kahramanlara gerçek hayatta rastlanabilir. Bu sebepten kahramanlar yazar tarafından başa­rıyla oluşturulmuştur.

21.ETKİNLİK

İSİM:Halsiz (Türemiş yapılı isim) Kadın (Basit yapılı isim) Çevresinde (Türemiş yapılı isim) Hastane (Birleşik yapılı isim)

SIFAT:Zayıf (Kadın) (Basit yapılı sıfat) Çiçekli (eşarbı) (Türemiş yapılı sıfat) Hiçbir (şey) (Birleşik yapılı sıfat)

ZARF:Mezarlığa kadar (Basit yapılı zarf) Görerek (Türemiş yapılı zarf) Vazgeçerek (Birleşik yapılı zarf)

ZAMİR:O (Basit yapılı zamir) Şurada (Birleşik yapılı zamir)

EDAT:Kadar (Basit yapılı edat),sadece,gibi

BAĞLAÇ: Hem….hem,ve, de.


Coğrafya dersi için
www.cografyadersanesi.blogspot.com

Tüm Dersler İçin
www.lisederslerim.blogcu.com

2009 Öss Sınavı İçin

www.osssinavi2009.blogcu.com

Coğrafya lise Etkinlikleri İçin
www.osscografya.blogcu.com

**

COĞRAFYA DERSİ © 2008 Template by Dicas Blogger.

TOPO  

|Kayseri Nakliyat| |Kayseri Evden Eve Nakliyat|